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服装设计专课程群实题、实境、实践教学研究成果支撑材料

新闻来源:苏浩荣发布时间:2016-06-07浏览次数:11






  教材立项







  教改立项















教师教改论文、教材











  课程教学方案

1、服装CAD课程项目教学实施方案

课程名称:服装CAD       课程编号:10510444
英文课程名称:Garment Computer Aided Design
适用专业:服装艺术设计
总学时数: 60       学分数:4
理论教学时数:22         实验(实践)教课时数:38
先修课程:服装设计基础、服装结构设计、服装工艺基础、时装画技法
一、教学目的与任务
本课程是服装艺术设计专业的专业课,为限选课。本课程主要研究如何利用服装CAD的结构设计软件完成服装结构设计、推板、排料及数字化仪输入等一系列的纸样设计。
教学目的:
1. 了解服装CAD常用系统的安装及硬件配置;
2. 掌握服装CAD制版模块;
3. 掌握服装CAD放码及排版模块;
4. 掌握纸样输出系统的实际操作;
5. 掌握数字化仪输入模块;
6. 能够熟练使用服装CAD系统进行服装纸样结构设计,纸样放缩和工业纸样的制作。
二、教学模块及课时分配
1. 了解服装CAD常用系统的安装及硬件配置(讲授及示范及学生安装共1学时)
内容标准
(1)安装前的准备
  (2)安装CAD软件
  (3)模块介绍
活动建议
(1)教师在讲解的过程中要结合实践操作。
  (2)在教师示范基础上学生自行安装软件,教师做针对性指导。
  (3)课程主要目标让学生了解CAD软件包含的模块,做后续准备。
2. CAD制版模块(讲授12学时、实践18学时)
内容标准
(1)学会识别服装号型标准。掌握人体测量方法,根据款式进行服装规格设计。
(2)结合纸样结构设计讲解纸样设计工具的应用及技巧。
(3)样片生成及样片处理工具的应用
活动建议
(1)教师阐述概念须明确,应以实例加以说明。
(2)让学生会识别服装号型标准,结合流行趋势简要阐述服装规格设计规律;以实例加以说明。
(3)安排学生根据具体服装款式进行服装规格设计。
(4)结合纸样结构设计课内容详细讲解纸样设计工具及样片处理工具的应用及技巧。
作业
对课上内容进行消化,结合纸样结构设计课内容用纸样结构设计工具绘制纸样,用纸样生成及处理工具编辑纸样提高工具的应用速度,掌握工具的应用技巧。包括男女装原型纸样上衣、裙子、袖子、裤子等纸样。
3. 掌握服装CAD放码及排版模块(讲授4学时,实践8学时)
内容标准
(1)服装CAD放码工具的应用及技巧
  (2)服装CAD排版工具的应用及技巧
活动建议
(1)教师在讲解的过程中要结合实践操作。
  (2)版型检验与调整,放码工具的使用,放码数据的设定,运用放码模块对纸样进行放缩
(3)排料工具的使用,运用排料模块进行自动与手动排料。
作业
  对已绘制的纸样进行纸样的缩放与排料
4. 掌握纸样输出系统的实际操作;(讲授1学时,操作6学时)
  内容标准
(1)纸样绘图仪的应用
  (2)纸样切割机的应用
活动建议
(1)教师在讲解的过程中要结合实践操作。
  (2)绘图仪的介绍及操作
(3)安排每个学生进行实际操作
作业
对绘制的纸样进行纸样的缩放与排料用绘图仪输出。
5. 掌握数字化仪输入模块;(讲授2学时,操作6学时)
  内容标准
(1)数字化仪的应用
活动建议
(1) 数字化仪的介绍及操作
  (2) 教师用已绘制的纸样用数字化仪输入编辑
(3) 安排每个学生进行实际操作
作业
对已绘制的纸样用数字化仪输入编辑。
6. 考核方式(2学时)
  内容标准
(1) 按照效果图或图片(套装)对规定号型进行服装规格设计;
(2) 绘制结构图生成样片并进行样片处理与编辑;
(3) 进行纸样缩放及排版
(4) 提交老师邮箱
活动建议
要求学生根据教师给出的效果图或图片在规定的时间内,能够熟练使用服装CAD系统进行服装纸样结构设计,纸样放缩和工业纸样的制作。
2、服装材料设计课程项目教学实施方案
课程代码:
课程名称:服装材料设计
课程类别:专业课
课程属类:艺术类
课程学分:4
计划课时:60
教学组织:任务引领,实践为主
适用范围:服装设计专业学生
先修课程:服装设计基础、服装结构基础、服装工艺基础、时装画技法
第一部分 课程目标
一、总目标
学习并掌握关于《服装材料设计》的基本知识和操作技能,启迪思维模式,构建服装材料设计的创意理念,培养学生创意产品设计与实践应用能力。
二、分目标
1、知识与能力
① 了解创意思维的途径和方法,掌握服装材料设计的基础知识。
② 认识服装材料设计的基本规律,熟练掌握设计技能,具备创意产品设计开发能力。
2、过程与方法
① 认识服装材料设计的过程,进而不断加深对成衣产品设计的理解;
② 通过服装材料设计、触觉肌理材料设计、视觉肌理材料设计和服装类型材料设计模块的教学,启发并转换学生从平面设计到立体设计的不同视觉,进一步发现问题,积极探索解决现实问题的方法。
  ③ 逐步养成学生独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释,在“工学结合”的教学过程中达到设计技能的融会贯通、举一反三。
3、情感态度与价值观
① 通过“服装材料设计”课程学习,能帮助学生造型美的观念和产品设计技能的快速形成。
② 加深对成衣产品设计的理解,培养市场化的设计意识,高雅的审美情趣,求真务实,增强岗位职业能力以适应社会与行业的高速发展。
③ 在教学过程中,按照课程模块化的要求,以任务引领并整合诸模块之间的教学内容使之一体化,使不同专业技能之间融为有机整体。通过认识规律、掌握方法、训练技能,在掌握知识的过程中,侧重专业设计能力的培养。
第二部分 课程模块教学任务
(一)必学任务
任务1:服装材料选用 10学时(讲授6学时,实践4学时)
内容标准:
1服饰材料的种类及特点
  2服饰材料的性能
  3服饰材料的肌理与构成
4服装材料的设计特点
5民间传统面料的运用
活动建议:
1、 教师阐述概念须明确,应以实例加以说明。
2、 结合实物简要阐述服装材料特性;以最新实例说明服饰材料设计的视点。
任务2:服装材料触觉肌理再创造设计约14学时(讲授6学时,实践8学时)
内容标准:
1改变现成肌理效果
  2材料立体设计
  3材料增形设计
4材料碱形设计
5钩编效果设计
6材料主题创意设计
活动建议:
1、 按照服饰材触觉肌理设计特征感受材料情感效果。
2、根据归纳的方法,模拟训练不同质感的材料肌理设计任务。
3、详细说明服饰材料产品中的常用触觉肌理元素与运用方法,并要重点练习
任务3:服装材料视觉肌理再创造设计约14学时(讲授6学时,实践8学时)
内容标准:
1染色、印花肌理设计
  2手绘、喷绘肌理设计
  3破坏、做旧肌理设计
活动建议:
1、阐述时尚流行与流行色的现象,收集相关信息并组织分组研讨。
   2、运用实例阐述材料视觉肌理与装饰的运用情况。
  3、以图片、录象、示范作品等资料直观展示服装视觉肌理表现特征。
  4、详细说明、引导学生进行创意形视觉肌理的运用的练习。
任务4:服装材料搭配设计约14学时(讲授6学时,实践8学时)
内容标准:
1相同材质搭配
  2不同材质搭配
  3同材质纹样搭配
4服装类别材料搭配
活动建议:
1、以图片、录象、示范作品等资料直观讲述。
  2、利用课堂示范,展演女装细节设计的方法。
  3、模拟企业产品开发形式,布置系列设计的工作任务。
  4、根据成衣产品款式(图稿)选择恰当面料。
  5、根据成衣产品款式(图稿)进行面料材质的再设计。
  6、根据成衣产品款式(图稿)选择、设计恰当工艺表现形式。
(二)选学任务
本模块可结合教师特长另选任务,建议任务如下。
服饰材料主题设计约12学时(讲授4学时,实践8学时)
内容标准
1、 主题风格调研
2、 主题风格材料元素灵感提取
3、主题风格材料设计
活动建议
1、安排一次(4学时)的市场调研或流行资讯信息查询。
2、根据市场调研分组讨论并形成调研报告
3、重点设计出流行产品的材料制作方案。
第三部分 实施建议
一、教学建议
1、服装材料设计课程是一个开放的体系,它以任务作引领实施教学的方式为服装设计专业教学创设了现实的途径。教师可以根据项目课程模块的内容和教学需要并综合自身素质选择多种形式展开教学。
  2、本课程以应用性实践训练为主,充分强调“做中学”。在总90学时的课程教学中,教师讲授并示范约24学时;学生的实践训练约36学时。在实施过程中,可根据课程模块的要求有针对性地展开讲授和示范,杜绝形而上的理论灌输;在内容上要突出重点,深入浅出。使学生能综合运用所学知识掌握本课程标准所要求的技能。
  3、专业技术与专业设计并重,教学中应有效贯彻专业设计素养。
二、评价建议
1、对学生的评价
采用项目计划内学生完成情况考核和出勤相结合的形式,具体体现为项目实施过程中,教师对学生的阶段性评价和相关企业对学生的评价。
  ① 项目计划内学生完成情况报告书鉴定表(平时成绩)70%
  ② 出勤率:旷课一次,扣总分2分。(30%)
2、对教师的评价
按照学校相关规定进行。
3、对课程体系的评价
按照《课程建设工作条例》评价。
三、课程资源的开发与利用
根据课程目标、学生实际以及本课程以实践技能为主体的理论结合实际的特点,本课程的教学应该建设由文字教材、专业课件和网络信息等多种媒体教学资源为一体的教材形式,以文字教材为中心,提供与生产实际相契合的形式多样的学习支持服务,共同完成教学任务,达成教学目标。
四、教材的编写与使用建议
教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。
参考资料:
1、《服装材料概论》 马大力等编 化学工业出版社 2005年第一版
2、《服装材料选用技术与实务》 马大力等编 化学工业出版社 2005年第一版
3、《服装材料学》,朱松文,中国纺织出版社。
4、《新编服装材料学》,陈东生、甘应进,中国轻工业出版社。
5、《服装材料》,朱焕良、许先智,中国纺织出版社。
6、《服装面料应用原理与实力精解》,齐德金主编,中国纺织出版社。
7、《服装材料的认识选择与应用》,刘静伟主编,中国纺织出版社。
8《服装面料材料的选择与应用》,濮微编著,中国纺织大学出版社。
9《现代服装面料的开发与设计》,龚建培等,西南师范大学出版社。
3、服装工艺设计课程项目教学实施方案
课程编号:10511232 学分:2学分
课程英文名称:outline for clothes design
课程类别:专业任选
开设专业:服装设计与工程专业
先修课程:服装设计基础、服装结构设计、服装工艺基础
学时:30
一、教学目的与任务
本课程是在全部工艺课完成后进行,在学生较全面了解掌握各种工艺方法后再通过对服装特种专用设备的了解,这样才能学会制定更适合工业生产的服装工艺。
教学目的:
1. 女装设计,画出效果图;
2. 女装纸样结构设计,纸样放缩和工业纸样的制作。
3. 女装工艺设计包括一些服装生产技术文件
4. 服装制作工艺
5.服装特种专用设备的介绍和使用
本课程是与女套装制版与工艺课程结合进行讲解
二、教学模块及课时分配
1.女装设计,画出效果图;
内容标准
用A4纸画出服装设计效果图
活动建议
由于课时有限,设计及效果图的绘制课下完成
2. 女装纸样结构设计,纸样放缩和工业纸样的制作。(6学时)
内容标准
(1)用服装CAD软件绘制出结构图;
(2)样片生成编辑,纸样放缩;
(3)用纸样切割机将所需规格绘出
3. 女装工艺设计包括一些服装生产技术文件(6学时)
内容标准
(1)女装制作工艺设计
(2)教师须讲授服装生产工艺所需技术文件;并在过程中随进度填写内容
活动建议
根据成衣产品款式(图稿)选择恰当面料。根据成衣产品款式(图稿)选择、设计
恰当工艺表现形式
4. 服装制作工艺(12学时)
内容标准
制作服装
活动建议
 (1)按工艺要求制作服装;
(2)教师讲解与示范时要边讲边示范,让学生有一个逐渐认识与接受的的过程。
(3)为了增强学生的感性认识;
5.服装特种专用设备的介绍和使用(6学时)
利用多媒体或安排学生到相关工厂参观服装特种专用设备,了解和认识特种专用设备及使用方法。
6.考核方式(课下做作业)结课一周后交齐
做一整套服装从设计——纸样——选面料——制作——成品服装生产工艺大作业,其中包括各种生产技术文件。
4、服装工艺设计课程项目教学实施方案(1)

课程编号:10511232 学分:2学分
课程英文名称:outline for clothes design
课程类别:专业任选
开设专业:服装设计与工程专业
先修课程:服装设计基础、服装结构设计、服装工艺基础
学时:30
一、教学目的与任务
本课程是在全部工艺课完成后进行,在学生较全面了解掌握各种工艺方法后再通过对服装特种专用设备的了解,这样才能学会制定更适合工业生产的服装工艺。
教学目的:
1. 女装设计,画出效果图;
2. 女装纸样结构设计,纸样放缩和工业纸样的制作。
3. 女装工艺设计包括一些服装生产技术文件
4. 服装制作工艺
5.服装特种专用设备的介绍和使用
本课程是与女套装制版与工艺课程结合进行讲解
二、教学模块及课时分配
1.女装设计,画出效果图;
内容标准
用A4纸画出服装设计效果图
活动建议
由于课时有限,设计及效果图的绘制课下完成
2. 女装纸样结构设计,纸样放缩和工业纸样的制作。(6学时)
内容标准
(1)用服装CAD软件绘制出结构图;
(2)样片生成编辑,纸样放缩;
(3)用纸样切割机将所需规格绘出
3. 女装工艺设计包括一些服装生产技术文件(6学时)
内容标准
(1)女装制作工艺设计
(2)教师须讲授服装生产工艺所需技术文件;并在过程中随进度填写内容
活动建议
根据成衣产品款式(图稿)选择恰当面料。根据成衣产品款式(图稿)选择、设计
恰当工艺表现形式
4. 服装制作工艺(12学时)
内容标准
制作服装
活动建议
 (1)按工艺要求制作服装;
(2)教师讲解与示范时要边讲边示范,让学生有一个逐渐认识与接受的的过程。
(3)为了增强学生的感性认识;
5.服装特种专用设备的介绍和使用(6学时)
利用多媒体或安排学生到相关工厂参观服装特种专用设备,了解和认识特种专用设备及使用方法。
6.考核方式(课下做作业)结课一周后交齐
做一整套服装从设计——纸样——选面料——制作——成品服装生产工艺大作业,其中包括各种生产技术文件。
5、服装结构设计2教学方案
课程代码:
课程名称:服装结构设计2
课程类别:专业课
课程属类:艺术类
课程学分:4
计划课时:60
教学组织:任务引领,实践为主
适用范围:服装设计专业学生
先修课程:服装设计概论、服装结构设计1、服装工艺基础
一、教学目的与任务
“服装结构设计2”课程是在学习服装结构设计1——纸样原理课程基础上,学习女装结构设计,通过学习女装服类的经典款式设计案例和品牌女装流行板型设计技巧与流程,掌握女装成衣规格的应用;服装松度、结构与造型的关系;服装工业样板与缝制工艺符号的应用;针对面料的特性的样板结构修正方法等。教学内容及其过程始终围绕实用和应用加以展开和建设,以培养学生掌握贴近市场需求和生产实际的女装产品的开发能力。
1、知识与能力
① 了解创意思维的途径和方法,掌握女装结构设计技巧与基本规律。
②熟练掌握设计技能,具备初步的女装产品开发能力。
2、过程与方法
① 认识女装结构设计的一般过程,进而不断加深对成衣产品设计的理解;
② 通过女装结构设计案例与成衣结构分析的教学,启发并转换学生从平面设计到立体设计的不同视觉,进一步发现问题,积极探索解决现实问题的方法。
③ 逐步养成学生独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释,达到设计技能的融会贯通、举一反三。
3、情感态度与价值观
① 通过“服装结构设计2”课程的学习,能促进学生对女装造型美的观念和产品设计技能的快速形成。
② 加深对成衣产品设计的理解,培养市场化的设计意识,高雅的审美情趣,求真务实,增强岗位职业能力以适应社会与行业的高速发展。
③ 在教学过程中,按照课程模块化的要求,以任务引领并整合诸模块之间的教学内容使之一体化,达到知识的融会贯通。通过认识规律、掌握方法、训练技能,在掌握理论知识的过程中,侧重应用能力的培养。
二、教学模块及课时分配
项目序号
项目名称
学时
1
女装类型与成衣规格分析
4
2
女衬衫结构设计
8
3
连衣裙结构设计
8
4
女套装结构设计
12
5
女外套结构设计
12
6
皮衣结构设计
8
7
创意女装结构设计
8
总学时
60
三、各教学模块的主要内容
模块1:项目名称:女装类型与成衣规格分析(4学时)
教学内容:
(1)女装分类采寸原则
  (2)女装结构设计规律
(3)女装成衣规格分析
教学要求:
(1)根据服装的舒适性要求和女装的造型特点,讲授各类女装成衣规格设计方法及规律。
  (2)以女装大类明确女装围度、长度和宽度的采寸原则。
  (3)分析女装开身与板型。
案例:
根据欧洲女装高级成衣发布作品集归纳女装结构设计的省、褶、分割线的设计方法。
模块2:项目名称:女衬衫结构设计(8学时)
教学内容:
1)合体女衬衫结构设计
2)半合体女衬衫结构设计
3)宽松女衬衫结构设计
教学要求:
1)根据女衬衫合体度确定服装松度加放原则,板型特点。
2)归纳不同领型、袖型、门襟结构在衬衫设计中的应用,讲授分割与施褶的结构设计方法。
3)根据衬衫缝制特点,学习袖花、拉链、明门襟等部位缝份加放方法。
作业:根据教师提供的服装企业订单,运用服装CAD软件完成中号女衬衫裁剪样板。
模块3:项目名称:连衣裙结构设计(8学时)
教学内容:
(1)有腰线连衣裙结构设计
  (2)无腰线连衣裙结构设计
  (3)婚礼服结构设计
教学要求:
(1)通过举例让学生理解裙子廓形变化的结构规律。
  (2)让学生学会分割线的设计、褶量的控制、结构线的修正等。
  (3)指导学生掌握连衣裙腰线位置变化的结构设计及其异同点。
  (4)示范并指导学生根据立体裁剪后所获裁片、完成平面结构图的绘制。
案例:
分析女裙流行趋势,实物分析某品牌女裙廓形、结构与工艺。
作业:设计3款风格类型相同而款式结构不同的连衣裙,并完成结构设计。
模块4:项目名称:女套装结构设计(12学时)
教学内容:
(1)合体女套装结构设计
  (2)女便装结构设计
教学要求:
(1)解决难点问题:根据服装款式造型图确定服装放松量,移省、袖窿开深度的处理。
  (2)强调服装款式造型图与结构图之间的吻合、各零部件的完整及纸样的复核。
  (3)指导学生分析女套装成衣结构,或者根据立体裁剪后获得的裁片作整理、修正,运用服装CAD软件完成结构设计制图,制作中间号型的工业样板。
案例:
分析秋冬女套装流行趋势,实物分析某品牌女装廓形、结构与工艺。
作业:
考察某热销品牌女装的设计风格、板型,进行至少三款女套装的结构变化设计,并利用原型裁剪或立体裁剪方法制作完成其中一款合体女套装的工业样板。
模块5:项目名称:女外套结构设计(12学时)
教学内容:
(1)风衣、大衣结构设计(运用CAD)
(2)羽绒服、尼克服结构设计(运用CAD)
教学要求:
(1)解决重点问题:分割线的设计、零部件的设计、可脱卸式活里、活帽、活领的结构设计。
(2)解决难点问题:根据款式、人体体型特征、工艺要求,确定服装放松量及各细部规格尺寸。
(3)指导学生分析冬季外套的成衣结构,或者根据立体裁剪后获得的裁片作整理、修正,运用CAD直接完成结构制图和样板。
案例:
分析流行的箱型外套、收腰外套、宽摆外套等经典款式、结构、工艺。
作业:
根据芭而蒂品牌尼克服的畅销款式结构,作规格设计和系列款式设计,运用服装CAD软件完成其中一款的结构设计和工业样板。
模块6:项目名称:皮衣结构设计(8学时)
教学内容:
1)合体皮短上衣结构设计
2)休闲皮衣结构设计
教学要求:
(1)解决重点问题:分割线的设计、连接部件的设计、功能设计。
(2)解决难点问题:根据款式、人体体型特征、工艺要求,确定服装放松量及各细部规格尺寸。
(3)指导学生分析皮茄克、短上衣结构,或者根据立体裁剪后获得的裁片作整理、修正,运用CAD直接完成结构制图和样板。
案例:
根据品牌皮衣网店产品信息,分析韩版、欧版皮衣流行款式、风格、规格、结构、工艺。
作业:
根据芭而蒂品牌皮衣的畅销款式结构,作规格设计和系列款式设计,运用服装CAD软件完成其中一款的结构设计和工业样板。
模块7:项目名称:创意女装结构设计(8学时)
教学内容:
1、舞台装的结构设计
2、民族装结构设计
3、参赛服装结构设计
教学要求:
1、利用课堂讲授和知讯浏览,重点介绍创意类女装的结构分解的方法和设计要点。
2、利用立体裁剪和平面制图相结合的方法使学生初步认识创意类女装的结构设计技能。
作业
根据赛事或表演活动的主题,分析设计元素,完成款式设计,利用立体裁剪和平面制图相结合的方法完成系列服装的结构设计。
6、服装结构设计2教学方案(1)
课程代码:
课程名称:服装结构设计2
课程类别:专业课
课程属类:艺术类
课程学分:4
计划课时:60
教学组织:任务引领,实践为主
适用范围:服装设计专业学生
先修课程:服装设计概论、服装结构设计1、服装工艺基础
一、教学目的与任务
“服装结构设计2”课程是在学习服装结构设计1——纸样原理课程基础上,学习女装结构设计,通过学习女装服类的经典款式设计案例和品牌女装流行板型设计技巧与流程,掌握女装成衣规格的应用;服装松度、结构与造型的关系;服装工业样板与缝制工艺符号的应用;针对面料的特性的样板结构修正方法等。教学内容及其过程始终围绕实用和应用加以展开和建设,以培养学生掌握贴近市场需求和生产实际的女装产品的开发能力。
1、知识与能力
① 了解创意思维的途径和方法,掌握女装结构设计技巧与基本规律。
②熟练掌握设计技能,具备初步的女装产品开发能力。
2、过程与方法
① 认识女装结构设计的一般过程,进而不断加深对成衣产品设计的理解;
② 通过女装结构设计案例与成衣结构分析的教学,启发并转换学生从平面设计到立体设计的不同视觉,进一步发现问题,积极探索解决现实问题的方法。
③ 逐步养成学生独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释,达到设计技能的融会贯通、举一反三。
3、情感态度与价值观
① 通过“服装结构设计2”课程的学习,能促进学生对女装造型美的观念和产品设计技能的快速形成。
② 加深对成衣产品设计的理解,培养市场化的设计意识,高雅的审美情趣,求真务实,增强岗位职业能力以适应社会与行业的高速发展。
③ 在教学过程中,按照课程模块化的要求,以任务引领并整合诸模块之间的教学内容使之一体化,达到知识的融会贯通。通过认识规律、掌握方法、训练技能,在掌握理论知识的过程中,侧重应用能力的培养。
二、教学模块及课时分配
项目序号
项目名称
学时
1
女装类型与成衣规格分析
4
2
女衬衫结构设计
8
3
连衣裙结构设计
8
4
女套装结构设计
12
5
女外套结构设计
12
6
皮衣结构设计
8
7
创意女装结构设计
8
总学时
60
三、各教学模块的主要内容
模块1:项目名称:女装类型与成衣规格分析(4学时)
教学内容:
(1)女装分类采寸原则
  (2)女装结构设计规律
(3)女装成衣规格分析
教学要求:
(1)根据服装的舒适性要求和女装的造型特点,讲授各类女装成衣规格设计方法及规律。
  (2)以女装大类明确女装围度、长度和宽度的采寸原则。
  (3)分析女装开身与板型。
案例:
根据欧洲女装高级成衣发布作品集归纳女装结构设计的省、褶、分割线的设计方法。
模块2:项目名称:女衬衫结构设计(8学时)
教学内容:
1)合体女衬衫结构设计
2)半合体女衬衫结构设计
3)宽松女衬衫结构设计
教学要求:
1)根据女衬衫合体度确定服装松度加放原则,板型特点。
2)归纳不同领型、袖型、门襟结构在衬衫设计中的应用,讲授分割与施褶的结构设计方法。
3)根据衬衫缝制特点,学习袖花、拉链、明门襟等部位缝份加放方法。
作业:根据教师提供的服装企业订单,运用服装CAD软件完成中号女衬衫裁剪样板。
模块3:项目名称:连衣裙结构设计(8学时)
教学内容:
(1)有腰线连衣裙结构设计
  (2)无腰线连衣裙结构设计
  (3)婚礼服结构设计
教学要求:
(1)通过举例让学生理解裙子廓形变化的结构规律。
  (2)让学生学会分割线的设计、褶量的控制、结构线的修正等。
  (3)指导学生掌握连衣裙腰线位置变化的结构设计及其异同点。
  (4)示范并指导学生根据立体裁剪后所获裁片、完成平面结构图的绘制。
案例:
分析女裙流行趋势,实物分析某品牌女裙廓形、结构与工艺。
作业:设计3款风格类型相同而款式结构不同的连衣裙,并完成结构设计。
模块4:项目名称:女套装结构设计(12学时)
教学内容:
(1)合体女套装结构设计
  (2)女便装结构设计
教学要求:
(1)解决难点问题:根据服装款式造型图确定服装放松量,移省、袖窿开深度的处理。
  (2)强调服装款式造型图与结构图之间的吻合、各零部件的完整及纸样的复核。
  (3)指导学生分析女套装成衣结构,或者根据立体裁剪后获得的裁片作整理、修正,运用服装CAD软件完成结构设计制图,制作中间号型的工业样板。
案例:
分析秋冬女套装流行趋势,实物分析某品牌女装廓形、结构与工艺。
作业:
考察某热销品牌女装的设计风格、板型,进行至少三款女套装的结构变化设计,并利用原型裁剪或立体裁剪方法制作完成其中一款合体女套装的工业样板。
模块5:项目名称:女外套结构设计(12学时)
教学内容:
(1)风衣、大衣结构设计(运用CAD)
(2)羽绒服、尼克服结构设计(运用CAD)
教学要求:
(1)解决重点问题:分割线的设计、零部件的设计、可脱卸式活里、活帽、活领的结构设计。
(2)解决难点问题:根据款式、人体体型特征、工艺要求,确定服装放松量及各细部规格尺寸。
(3)指导学生分析冬季外套的成衣结构,或者根据立体裁剪后获得的裁片作整理、修正,运用CAD直接完成结构制图和样板。
案例:
分析流行的箱型外套、收腰外套、宽摆外套等经典款式、结构、工艺。
作业:
根据芭而蒂品牌尼克服的畅销款式结构,作规格设计和系列款式设计,运用服装CAD软件完成其中一款的结构设计和工业样板。
模块6:项目名称:皮衣结构设计(8学时)
教学内容:
1)合体皮短上衣结构设计
2)休闲皮衣结构设计
教学要求:
(1)解决重点问题:分割线的设计、连接部件的设计、功能设计。
(2)解决难点问题:根据款式、人体体型特征、工艺要求,确定服装放松量及各细部规格尺寸。
(3)指导学生分析皮茄克、短上衣结构,或者根据立体裁剪后获得的裁片作整理、修正,运用CAD直接完成结构制图和样板。
案例:
根据品牌皮衣网店产品信息,分析韩版、欧版皮衣流行款式、风格、规格、结构、工艺。
作业:
根据芭而蒂品牌皮衣的畅销款式结构,作规格设计和系列款式设计,运用服装CAD软件完成其中一款的结构设计和工业样板。
模块7:项目名称:创意女装结构设计(8学时)
教学内容:
1、舞台装的结构设计
2、民族装结构设计
3、参赛服装结构设计
教学要求:
1、利用课堂讲授和知讯浏览,重点介绍创意类女装的结构分解的方法和设计要点。
2、利用立体裁剪和平面制图相结合的方法使学生初步认识创意类女装的结构设计技能。
作业
根据赛事或表演活动的主题,分析设计元素,完成款式设计,利用立体裁剪和平面制图相结合的方法完成系列服装的结构设计。
服装造型设计课程项目教学实施方案
7、服装造型设计课程项目教学实施方案
课程代码:
课程名称:服装造型设计
课程类别:专业课
课程属类:艺术类
课程学分:25
计划课时:375
教学组织:任务引领,实践为主
适用范围:服装设计专业学生
先修课程:服装设计概论、服装结构设计1、服装工艺基础、时装画技法
一、课程的设计思路
《服装造型设计》是服装设计专业主干课程,其教学内容具有基础性、典型性和应用性的特点,其课程内涵揭示了服装造型创意设计向成衣化转变的技巧和规律。
  从造型能力培养上讲,服装造型设计是蕴涵认识规律最多、变化最丰富、技能技巧最完善的课程,是培养学生在短期内认识并掌握服装造型设计规律和技巧,形成创新意识和设计能力的有效途径之一。
  从现实中讲,服装造型设计课程是培养学生认识服装流行的规律;了解服装市场;掌握产品开发一般规律的基础和重要载体之一。
《服装造型设计》课程以服装设计为核心模块、与服装造型设计基础、服装色彩设计、服装创意设计、市场产品设计实践(同相关企业合作完成)等模块构成教学的基本内容,以特定任务为导向对学生展开项目式式模块化的课程教学,以实践教学为主辅以理论讲授,在解决实际问题过程中获得知识与技能,形成学生服装产品开发设计能力,达到市场需要的人才能力标准。
二、课程目标
学习并掌握关于《服装造型设计》的基本知识和操作技能,启迪思维模式,构建服装成衣的创意和功能理念,培养学生适应市场需求的服装产品设计能力。
1、知识与能力
① 了解创意思维的途径和方法,掌握服装造型设计的基础知识。
② 认识设计的基本规律,熟练掌握设计理论,具备服装产品开发能力。
2、过程与方法
① 认识服装设计的一般过程,进而不断加深对成衣产品设计的理解;
② 通过服装造型设计基础、服装色彩设计、服装创意设计、市场产品设计实践模块的教学,启发并转换学生从平面设计到立体设计的不同视觉,进一步发现问题,积极探索解决现实问题的方法。
③ 逐步养成学生独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释,在“工学结合”的教学过程中达到设计技能的融会贯通、举一反三。
3、情感态度与价值观
① 通过“服装造型设计”课程的学习,促进学生造型美的观念和产品设计能力的快速形成。
② 加深对成衣产品设计的理解,培养市场化的设计意识,高雅的审美情趣,求真务实,增强市场和社会与行业的高速发展的适应能力。
③ 在教学过程中,按照课程模块化的要求,以任务引领并整合诸模块之间的教学内容使之一体化,使不同专业技能之间融为有机整体。通过认识规律、掌握方法、训练能力,在掌握知识的过程中,侧重专业能力的培养。
三 各教学模块的主要内容
模块一、造型设计基础(4学分)

(一)必学任务
任务1:服装构成形态与类别6学时(讲授4学时,实践2学时)
内容标准
1服装的基本概念
  2
、服装造型与形态构成
  3
服装的类别与形态
活动建议
1、 详细说明服装基本概念。
2、 教师阐述概念须明确,应以实例加以说明。
3、 结合设计案例简要阐述服装形态构成类型以及形成原因。
任务2:服装造型元素构成约12学时(讲授4学时,实践8学时)
内容标准
1.形的表现极其分类
2.造型元素点、线、面的构成
3.服装设计中的点线面构成
活动建议
1、了解观察生活中形的构成及分类。
2、根据讲解构成理论,发现服装设计中造型元素构成规律极其应用。
任务3:服装二维空间和三维空间构成约12学时(讲授4学时,实践8学时)
内容标准
1.服装平面形与人体形态
  2.整体形态与局部形态
  3.
造型结构(点、线、面、体)
4.整体造型的变化
活动建议
1、解决重点问题:分割线的设计、零部件的设计。
  2、以图片、录象、示范作品等资料直观展示服装廓型结构变化的特征。
  3、详细说明、引导学生成衣产品设计中的服装廓型创意和结构运用的练习。
  4、运用实例阐述服装装设计造型元素构成情况。。
任务4:服装形式美构成约18学时(讲授6学时,实践12学时)
内容标准
1、 统一与协调
2对称与均衡
3、节奏与韵律
4、加强与重点
5、加强与重点
活动建议
1、以图片、录象、示范作品等资料直观讲述。
  2、利用课堂讲解,展示服装形式美规律。
  3、通过大量课后练习使学生充分掌握课程内容。
(二)选学任务
本模块可结合教师特长另选任务,建议任务如下。
形态命题设计 约12学时(讲授2学时,实践10学时)
内容标准
1、仿生形态设计
  2、历史重现(不同历史时期服装形态构成元素提炼重构练习)
  3、大师作品
活动建议
1、利用自然生态结构提炼出元素进行设计的方法
  2、分析学习不同历史时期服装形态构成元素提炼重构练习。
  3、分析学习某个设计大师服装形态构成元素提炼重构练习。
模块二、色彩造型基础(4学分)

(一)必学任务
任务1:色彩设计基础及基础训练约6学时(讲授并示范4学时,实践2学时)
内容标准
1、 色彩感觉
2、 色彩属性
3、 色立体(国际色彩体系及标准)
活动建议
1、通过讲授学生了解色彩产生,对色彩感觉的培养。
  2、教师力求在讲解和训练程中,使学生感受到不同色调的区别及色调变化规律。
  3、在教师讲解基础上留出一部分时间让学生练习,教师做针对性指导。
任务2:服装色彩设计理论20学时(讲授并示范6学时,实践14学时)
内容标准
1、服装配色类型
  2、服装配色色调
  3、服装色彩设计
4、服装色彩心理学
活动建议
1、通过讲解使学生掌握基本配色理论,和色调变化规律。
  2、教师力求在讲解和训练程中,使学生感受到人、服装及色调变化关系。
  3、教师应根据上一模块课程内容,与相关师生共同筛选出一些配色风格进行实践训练。
任务3:认识流行色及其用法24学时(讲授并示范4学时,实践2学时)
内容标准
1、流行色成因
  2、流行色性格特征及变化规律
3、流行色应用
活动建议
1、教师可以根据要求合理安排时间进讲解及调研。
  2、阐述成衣流行与流行色的现象,收集相关信息并组织分组研讨。
  3、教师可根据上一模块课程内容,指导学生选择符合要求的流行色调进行实践训练。
(二)选学任务
本模块可结合教师特长另选任务,建议任务如下。
主题色彩配色联系 约10学时(讲授并示范2学时,实践8学时)
内容标准
1.常用色、民族色配色
  2.情感色调配色
  3.功能色调配色
  4.流行色主题设计
活动建议
1、教师可以选择一些典型的配色案例进行示范或讲解,力求开拓学生服装色彩的设计思维。
2、教师可以介绍一些国内外服装品牌中,最新运用色彩的成功范例,结合课程进行讲授和指导实践训练。
模块三、服装概念设计(主题设计与案例教学)(8学分)

(一)必学任务
任务1:创意设计概述约8学时(讲授4学时实践4学时)
内容标准
1创意服装设计概念
2、 服装设计和创意服装设计关系
3、 创意服装设计要素
4、 创意服装设计评价
活动建议
1、根据服装的造型特点,讲授概念设计表现方法及规律。
  2、以表现设计风格概念为原则而忽略实用功能性。
  3、以最新实例说明设计领域流行理念表达方法。
任务2:流行与创意概念约16学时(讲授并示范6学时,实践10学时)
内容标准
1流行
2、影响流行的因素
3、流行分析
4、流行与设计概念
活动建议
1、通过举例让学生理解服装流行变化成因以及变化因素。
  2、让学生学会分析流行风格、流行元素的提取及运用方法等。
  3、通过学习使学生明白概念设计向成衣转化的过程和方法。
  4、示范并指导学生根据流行市场的动态分析流行风格的变化
任务3:创意概念的设计定位约45学时(讲授并示范20学时,实践25学时)
内容标准
1、创意概念定位要素
2、创意概念主观定位
3、创意概念客观定位
活动建议
1、解决难点问题:掌握概念设计及成衣设计的定义和概念区分及关联。
  2、强调服装概念设计定位要素。

任务4:灵感构思与创意概念约45学时(讲授并示范20学时,实践25学时)
内容标准
1、资源的产生
2、设计概念的产生
3、概念创意形式
4、主题概念设计
活动建议
1、根据消费者生活方式调研分组讨论并形成流行调研报告,寻找灵感。
2、解决难点问题:根据市场、流行文化、人们生活理念等,确定灵感来源。
3、要求学生根据选定的流行主题进行元素提炼,和构成练习。
4、安排一次(4~6学时)的流行元素调研或流行文化调研。
(二)选学任务
本模块可结合教师特长和学生兴趣另选任务,建议任务如下。
创意类女装立体设计 约6学时(讲授并示范2学时,实践4学时)
内容标准
1、舞台装的立体设计
  2、参赛服装立体设计
活动建议
1、利用课堂讲授和知讯浏览,重点介绍创意类女装的立体设计方法和设计要点。
  2、利用立体裁剪,结合服装材料的运用,使学生掌握创意类女装的造型表达与立体设计技能。
模块四、市场产品设计实践(4学分)

(一)必学任务
任务1:服装成衣设计及表现约60学时(讲授并示范24学时,实践36学时)
内容标准
1品牌及市场相关调研
2、品牌产品分析
3、流行趋势调研及分析
4、流行及品牌新产品模拟设计
活动建议
1、根据市场服装分类男装、女装、休闲装、运动装、礼服等级方向进行想关课程训练。
  2、以相对性的服装企业为原型进行相关知识讲授和训练。
  3、以最新品牌实例分析品牌产品设计特点及构成方法。
4、安排一次(16学时)的市场调研或企业调研。
5、根据市场调研分组讨论并形成调研报告。
任务2:成衣设计与实践约24学时 2周企业实习
(讲授并示范12学时,实践10学时 2周企业实习)
内容标准
1、 企业相关专业培训
2、 企业目标消费者和卖场调研
3、 产品设计及制作
活动建议
1、学生按照服装类别进行分类去相关企业进行实践环节学习。
  2、按照企业产品要求进行设计制作。
  3、教师在讲解与示范时边讲边示范,让学生有一个逐渐认识与接受的的过程。
(二)、选学任务
本模块可结合教师特长另选任务,建议任务如下。
卖场陈列 约12学时(讲授并示范4学时,实践8学时)
内容标准
1、陈列设计理论学习
2、陈列设计实践
活动建议
根据产品市场要求进行产品陈列设计学习和实践包括:卖场陈列设计、橱窗陈列设计及动态展示设计相关知识。
第四部分 实施建议
一、教学建议
1、服装造型设计课程是一个开放的体系,它以任务作引领实施教学的方式为服装专业教学创设了现实的途径。教师可以根据项目课程模块的内容和教学需要并综合自身素质选择多种形式展开教学。
  2、本课程以讲授理论和企业实践训练为主,充分强调“做中学”。在总210学时的课程教学中,教师讲授并示范约116学时;学生的实践训练约259学时。在实施过程中,可根据课程模块的要求有针对性地展开讲授和示范,杜绝形而上的理论灌输;在内容上要突出重点,深入浅出。使学生能综合运用所学知识掌握本课程标准所要求的能力。
  3、专业知识与技术素养并重,教学中应有效贯彻专业能力培养。
二、评价建议
1、对学生的评价
采用项目计划内学生完成情况考核和出勤相结合的形式,具体体现为项目实施过程中,教师对学生的阶段性评价和相关企业对学生的评价。
  ① 项目计划内学生完成情况报告书鉴定表(平时成绩)70%
  ② 出勤率:旷课一次,扣总分2分。(30%)
2、对教师的评价
按照学校相关规定进行。
3、对课程体系的评价
按照《课程建设工作条例》评价。
三、课程资源的开发与利用
根据课程目标、学生实际以及本课程以实践技能为主体的理论结合实际的特点,本课程的教学应该建设由文字教材、专业课件和网络信息等多种媒体教学资源为一体的教材形式,以文字教材为中心,提供与生产实际相契合的形式多样的学习支持服务,共同完成教学任务,达成教学目标。
四、教材的编写与使用建议
教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。

参考资料:
《时装设计元素:款式造型》(卓沃斯-斯宾塞等 主编)北京:纺织工业出版社2009
《时装设计风格》(陈彬 主编)北京:中国纺织出版社2009
《时装设计元素:调研与设计》(Semon-西佛瑞特等 主编)北京:纺织工业出版社2008
《解读服装》(Alison Lurie 著)北京:纺织工业出版社2000
《流行预测》(Rita 著)北京:纺织工业出版社2000
《服装流行学》(张星 编著)北京:纺织工业出版社2006
《服装色彩设计》(李丽婷 编著)北京:纺织工业出版社2000
《设计形态学》(吴祥 编著)重庆:重庆大学出版社2008
服装设计1 60
服装设计2 60
服装设计3   45
服装设计4结构和设计 90
综合设计结构和设计   120
专业实习 2周
共计375学时   2
  实习管理规定
艺术与服装学院
本科生企业实习教学环节管理办法
专业实习是大学本科教育的一个重要教学环节,可以提高本科生的专业技能与社会适应能力,熟悉企业生产环境,了解企业对专业人才的岗位需求和实际工作流程。学院对此十分重视,并对分批安排本科学生到企业中进行专业实习做了周密的部署。为加强实习教学管理,不断提高教学质量,保证企业实习的顺利进行,特制定本管理办法。
1、企业实习原则上在学院的校外实习基地进行(与学院有合作协议)。实习时间根据所学专业和企业需求确定,一般为1年(从第六学期开始),如学生在实习期间被企业正式录用或毕业设计选题需在企业中完成,经学院主管院长批准后,可适当延长实习期。
2、企业实习教学环节实行学校、企业的双重管理。学生在实习过程中必须严格遵守企业的各项规章制度,服从学院和带队教师的领导,虚心向企业的设计、技术与管理人员学习。
3、实习中要服从企业的统一安排,工作期间原则上不准请假,更不得无故旷工或自行提前返校。未经允许不得擅自离开公司或在规定地点之外住宿。如有特殊情况必须请假外出时,需严格执行请假制度,持有关证明按下列权限办理:(1)三天内由带队教师批准并报实习部门负责人备案。(2)超过三天,应提交正式书面申请和相关证明材料给带队教师,由带队教师核实后,联系学院主管院长,批准后方可请假。
4、实习中若有不服从领导,违法乱纪、侵占或损坏公物、打架闹事者,带队教师可根据所犯错误的性质和严重程度、影响大小等,予以批评教育,情况严重,影响恶劣的,带队老师有权停止其实习,同时向学院汇报,并根据学校有关规定处理。
5、学生在实习期间,要严格注意个人人身及财产安全,不允许单独行动,要严格执行实习企业的操作规程和员工纪律,否则,出现一切问题,后果自负。
6、学生在企业实习、接受企业的岗位培训以及完成的实际工作任务可视作生产现场课程学习,学院承认学分。实习期间,学生涉及到的已选必修、限选课程,由负责实践的指导教师按照学生实习情况给予指导,并在期末时与各科专业课授课老师沟通、商议后,根据学生在实习企业实际完成工作任务情况和企业相关部门的鉴定意见,给予学生相应课程的期末成绩,由任课教师登录到网上。
  实习基地协议






















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第二工作室获奖名单
08级学生:
桂媛媛 2011“乔丹杯”第6届中国运动装备设计大赛铜奖
尹 娇 2011“乔丹杯”第6届中国运动装备设计大赛优秀奖
孙熙媛 2012 “NAFA”第8届国际青年裘皮设计大赛(国际裘皮协会IFTF设计大赛)优秀奖
殷宁忆 2011中国“真维斯”设计大赛优秀奖
殷宁忆 2012“石狮杯”全国高校毕业生服装设计大赛铜奖
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张春涛 2012 “绮丽杯”第17届中国时装设计新人奖优秀奖
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桂媛媛 2011天津大学生计算机应用能力竞赛三等奖
尹 娇 2011天津大学生计算机应用能力竞赛三等奖
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许晓萌 2013“石狮杯”全国高校毕业生服装设计大赛女装组铜奖
许晓萌 2013“石狮杯”全国高校毕业生服装设计大赛最佳造型奖
袁丽泉 2013“石狮杯”全国高校毕业生服装设计大赛优秀奖
吴晴晴 2013“石狮杯”全国高校毕业生服装设计大赛优秀奖
袁丽泉 2012中国“真维斯”设计大赛优秀奖
欧阳梦 2013“纳薇.东华杯”中国大学生立体裁剪大赛优秀奖
李 娜 2013“纳薇.东华杯”中国大学生立体裁剪大赛优秀奖
袁晟昱 2011炫彩中国数码原创设计大赛入围奖
2012:“金富春杯”中华嫁衣创意大赛优秀奖
贺 辉 2012“乔丹杯”第7届中国运动装备设计大赛最佳创意奖
程 跃 2013“绮丽杯”第18届中国时装设计新人奖优秀奖
程 跃 2012 “NAFA”第8届国际青年裘皮设计大赛(国际裘皮协会IFTF设计大赛) 优秀奖
李 娜 2012天津大学生计算机应用能力竞赛(纤纤纸鹤)三等奖
贺 辉 2012天津大学生计算机应用能力竞赛 (缘来相食)二等奖
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庞幼林 2012“L&XF杯”第11届全国时装画艺术大赛铜奖
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孙 静 2011炫彩中国数码原创设计大赛 最佳组织奖
徐 娜 2011炫彩中国数码原创设计大赛最佳组织奖
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孙 静 2012“石狮杯”全国高校毕业生服装设计大赛优秀指导教师奖
2013“石狮杯”全国高校毕业生服装设计大赛优秀指导教师奖
牛洪涓 2013“石狮杯”全国高校毕业生服装设计大赛优秀指导教师奖
孙 静 2011天津大学生计算机应用能力竞赛 三等奖优秀奖指导教师
孙 静 2012天津大学生计算机应用能力竞赛 三等奖优秀奖指导教师
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2012 “NAFA”第8届国际青年裘皮设计大赛最佳组织奖
2013“纳薇.东华杯”中国大学生立体裁剪大赛 优秀院校奖
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孙 阳 2012“NAFA”第8届国际青年裘皮设计大赛(国际裘皮协会IFTF设计大赛) 银奖
2012”欧迪芬中国内衣设计大赛优秀奖